生日教案

【精华】生日教案合集十篇

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的生日教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、内容与要求：

1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

2、表达对妈妈的热爱之情。

二、重点与难点：

运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

三、活动准备：

1、经验准备：已了解自己妈妈的生日

2、物质准备：①挂历一份；②操作材料每人一份

四、活动过程：

（一）、说说妈妈的生日

关键提问：

1、幼儿互相交流，说说自己妈妈的生日是几月几日？

2、教师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。

小结：小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流，我们每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。在妈妈生日的时候，我们就可以祝福妈妈了。

（二）、送妈妈礼物

1、关键提问：你的妈妈过生日了，你们会送妈妈什么礼物呢？

小结：是呀，过生日的时候可以送给妈妈很多很多的礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

过渡语：那今天又一位小朋友的妈妈要生日了，她准备送给妈妈一根项链。

2、重点提问：这位小朋友串的项链美吗，为什么？

小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。

3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列的.

4、小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律，如 、 有规律的排，这样就很整齐美观。

三、为妈妈设计项链

过渡语：我们来为你们自己的妈妈设计一根项链，但是要求是项链一定要有规律的哦。

1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

2、交流分享：你是怎么样给项链排列的？

四、活动延伸

1、过渡语：妈妈过生日真开心！想一想我们除了可以送项链给妈妈，还可以送什么礼物给妈妈呢？

2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道大豆是我们生活中的重要食物。

2、能仔细听辨故事并回答问题。

活动准备：教学挂图《老豆豆过生日》，幼儿在区域活动或亲子活动中已体验过剥毛豆、黄豆发芽、磨黄豆等活动。

活动重点：根据故事内容，进一步了解豆类。

活动难点：分辨各种豆类。

活动过程：

1、出示挂图，引起幼儿听故事的兴趣：

（1）引导幼儿观察挂图：

—“这是谁的家？”

（2）交代故事标题，请幼儿猜想故事内容：

—“谁会来给老豆豆爷爷过生日？”

1、教师边看课件，边讲述故事：

—“有谁来为老豆豆爷爷过生日？”

“为什么肥皂、油漆、轮子、帽子······也来为老豆豆爷爷过生日？”

2、组织幼儿分析讨论，理解故事：

“—你们认为小豆豆长大了，能够做些什么？”

3、请幼儿完整听赏故事，对故事内容提出质疑：

—“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

“生活中，你还知道哪些食品也是大豆做成的？”

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)启发谈话，揭示课题

提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?

老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。

(二)初读课文

1、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、 用手挚告诉老师全文有几段?

3、 提问：课文主要是讲谁和谁的故事?

(三)学习课文 借生日优秀教学设计

1、 指名读1、2自然段。

2、 认识两段中的字词

放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组)

3、 提问：

① 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日快乐。)

② 小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的( )，( )的( )

③ 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

④ 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读)

⑤ 妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑥ 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)

4、 板书：过生日

5、 过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计

6、 认识两段中的字词：

早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读，齐读)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

(特别是“班”、“正 ……此处隐藏4740个字……织完这个活动，我回顾自己的整个教学过程，我觉得整个活动中幼儿的兴趣较浓，让目标得以实现。而我的教态也较自然、亲切。尽量与幼儿进行眼神的交流，如：“门铃响了，你们猜猜是谁来了？”“小兔喜欢吃什么？”等语言激发幼儿的好奇心，吸引他们的注意力。小班孩子比较好动，因此出现几个幼儿坐不住的现象，我利用手势、眼神的提醒，将常规渗透在环节中。在活动中我也发现了自己过于想给每个孩子说的机会，因此当个别孩子已经说出好听的话时，我应该及时的把孩子引到下一个环节去。这样就会又引起孩子想继续学习的兴趣。在活动中我没有很好的和幼儿形成探究式的师幼互动，但我也努力使自己成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。

在今后的活动中我要及时的接受来自幼儿的反馈，灵活的处理活动中出现的问题，关注幼儿在活动中表现，敏感地察觉幼儿的需要及时以适应的方式应答，形成合作探究式师幼互动。以上便是我对这活动的点滴体会，不足之处，请各位领导提出宝贵的意见和建议，我一定会虚心接受，相信在大家的帮助下我的教学水平一定能够得到更大的提高。

活动准备

《大雁奶奶的愿望》故事

活动目标

1、让幼儿能听明白故事。

2、能讲清楚故事的大概内容。

活动过程

一、谈话，引故事

师：小朋友们每年都会过生日，你们是不是都有生日愿望啊？（是）

师：咱们去听下大雁奶奶的生日愿望是什么。

二、《大雁奶奶的愿望》故事，并理解

师：今天是谁过生日啊？（大雁奶奶）

师：大雁奶奶想要什么礼物啊？（冬天的雪）

师：大家找到什么代替雪了？（蒲公英）

师：大雁奶奶实现了愿望了吗？（实现了）

三、小结

1、教师要多次讲解，问问幼儿听懂没。

2、教师可以夸张的讲故事，引起幼儿兴趣。

3、在幼儿明白故事后，能讲清楚故事的大概内容。

活动结束

说一说，自己每年的生日礼物。

一、亲亲热热——大家好，我是XXX

指向：能响亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。

过程：

1、教师向宝宝问好：“宝宝们好，我是XX老师！”

2、“谁能向我问个好呢？”鼓励宝宝大胆地告诉教师自己的名字。对于能响亮地说出自己的名字的宝宝，教师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX︱XXX︱欢迎你！”

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——插彩桩

指向：练习二指捏放插彩桩，发展手指力量；感知物体的颜色并尝试分类。

准备：

1、人手1份：桩板1块，2～3种颜色插桩各5根，放于小碗内。

2、音乐磁带《生日快乐》，背景音乐。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。

2、教师创设情境，激发宝宝兴趣。

播放《生日快乐》的音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今天我们就来给小熊过生日吧！”

3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。

教师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师为小熊准备了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一个个的小洞，是用来插‘蜡烛’的。”

双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看小碗里的“蜡烛”（即彩桩）是什么颜色的并说一说。

4、宝宝在家长的帮助下进行游戏。

教师：“多漂亮的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧！”

提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝兴趣；观察宝宝的操作情况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。

家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。

5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

三、说说唱唱——生日快乐

指向：体验生日活动的快乐，情绪愉快、积极、发展视、听、触觉。

准备：人手1本布书《生日快乐》，音乐磁带《生日快乐》。

过程：

1、教师唱生日歌引出活动。

教师：“今天，是小明哥哥的生日，我们一起来看看他的生日是怎么过的！”

2、出示布书，将宝宝吸引到教师的身边，以便专注听故事并看清楚教师在布书上的操作。

讲述过程中，注意和宝宝互动，让宝宝根据故事情节回答问题，或模仿点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。

3、向家长提出指导要求：根据画面，语调缓慢地讲述；讲述过程中结合宝宝的经验，采用提问阅读法，让宝宝带着疑问来阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言能力和动作表现力。

4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。

5、活动结束，请宝宝将书归还给教师。

附故事：生日快乐

今天是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸准备了许多苹果、香蕉和饮料，我打电话给小朋友们，邀请他们来我家开生日派对。我先和朋友们做游戏，然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。朋友们还一起唱了生日歌，你也来唱吧：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”

四、开开心心——生日蜡烛

指向：对涂鸦和制作活动感兴趣，学习有指向地吹气。

准备：

1、以3～4人为一组。每组提供矮桌1张，彩纸3～4张（长方形，边缘贴双面胶），蜡笔1盒，纸制火焰3～4个，双面胶1卷。

2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。

过程：

1、请家长带着宝宝，和教师一起围坐在一张矮桌边，宝宝靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。

2、教师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。

教师：“看我做的生日蜡烛多漂亮呀！我们一起来吹一吹生日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和宝宝一起玩吹蜡烛游戏。

教师示范做蜡烛：选用彩纸随意涂画（画在有双面胶的反面），将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。

3、请宝宝自由结伴，3～4人一组，和家长一起做一做。请家长鼓励宝宝自己动手，家长给予适当的配合。

4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小组中也可开展吹蜡烛比赛，看谁最先把蜡烛吹倒。

家庭延伸：

通过听指令变化动作（如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚尖等），使宝宝对语言的理解和运用能力得到进一步发展，促进宝宝动作的灵敏和协调，初步形成规则意识。