造房子教案
造房子教案
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的造房子教案，希望能够帮助到大家。
造房子教案1教学意图
综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通过故事孩子们能更好的理解故事，充分感受故事中三只小猪的可爱，并知道造房子是要付出辛勤劳动的。
活动目标
1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能根据故事内容大胆表演故事情节。
重点难点
理解故事，明白造房子要付出辛勤的劳动。
能大胆的进行表演。
教具准备
1、挂图20号；《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
活动流程：
一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事，说说故事内容。
二、出示挂图讲述故事
（一）教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？
呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？
（二）幼儿边观察教师逐一出示的挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？
噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？
嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
三、幼儿跟录音边看挂图，边学讲故事
（一）表演。
用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，表演故事。
（二）幼儿讨论提问：你喜欢哪知小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？
教学反思 ：
故事的内容及图片很吸引小朋友，幼儿很感兴趣，特别是当大灰狼来到小花猪房子前，幼儿听得很投入，很认真。
造房子教案2教材分析：
中班幼儿已经能够摆动手臂自然地跑步，跑步的速度也在不断加快，但持物跑动作的协调性、灵活性还有待提高。本次活动创设“小工人造房子”的游戏情境，引导幼儿在“运砖”的过程中探索持物跑的方法，学习单手持物、另一只手臂前后自然摆动的动作，提高持物跑的速度，发展动作的协调性、灵活性，提高幼儿在跑动中自我保护的意识和能力。
活动目标：
1．掌握持物快速跑的动作要领，发展持物快跑的能力。
2．能独立想出持物跑的方法，提高自我保护的意识和能力。
3．养成热爱劳动、做事认真的品质。
活动准备：
1．积木（在场地四周间隔放置），易拉罐若干，盛放积木的筐子 4 个，房子的图纸（贴在筐子外侧）。
2．幼儿有合作搭建房子的经验。
3．热身、放松环节的相关音乐。
活动建议：
1．带领幼儿随音乐绕障碍（积木）走、跑、跳，做游戏前的热身准备。
2．创设游戏情境，引导幼儿探索持物跑的动作要领。
（1）将积木作为盖房子的砖头，请幼儿自由练习抱砖跑。
（2）请幼儿讨论携带积木跑步的方法。
提问：抱砖跑怎样能做到安全、省力而且速度快？
小结：单手抱砖，另一只手臂前后摆动，这样跑既安全速度又可以快一些。
3．组织幼儿玩“造房子”游戏，进一步巩固持物跑的技能。
（1）将幼儿分成人数相等的 4～5 组，组成建筑队，请幼儿为自己的建筑队起名字。
（2）介绍游戏规则：各组列纵队站在起跑线上，教师发出开始的信号后，每组排头幼儿抱砖快速跑到终点，将砖头放到自己组的筐子里后举手示意，本组下一个幼儿抱砖出发， 待本组最后一个幼儿运完砖，所有幼儿按照图纸合作盖房子，最先盖好房子的组获胜。
（3）第 1 轮游戏结束后，重点讲评、示范持物快速跑的动作要领。
（4）组织幼儿练习 2～3 次。
可根据幼儿动作掌握情况增加游戏难度。例如：在场地中放置障碍物（易拉罐），幼儿绕过障碍跑；逐步增加房子高度
4．组织幼儿玩游戏“摆动的钟表”，引导幼儿模仿钟摆，随音乐摇摆身体各部位，放松全身。
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造房子教案3【活动目标】
1、通过给虎爸爸造房子的过程，激发幼儿思维和说话的愿望。使幼儿懂得同伴之间要互相帮助。
2、培养幼儿动手能力及创造力。
3、巩固幼儿对圆、三角形、长方形、正方形等几何图形的认识。
【活动准备】各种废旧盒、积木、雪花片、水彩笔、彩色纸、老虎玩具。
【活动过程】
一、插入角色
问：这是谁？虎爸爸为什么这样着急的样子？（虎爸爸的孩子找不着了、虎爸爸肚子饿了找不到东西吃……）。原来虎爸爸家的房子被一场暴雨冲倒了，虎爸爸连忙造了一幢圆形的房子，可是圆形的房子会滚动，一滚动门与屋顶颠倒了，它非常着急，怎么办呢，我们小朋友能不能帮虎爸爸造房子，你想造什么样的房子？
二、为虎爸爸造房子
1、小朋友讨论，互相商量：造什么样的房子，并说说自己的理由。（小朋友讨论的很热烈，讲了许多形状的房子）
2、为虎爸爸设计房子幼儿分组，自选材料，（纸盒、积木、雪花片、水彩笔等材料（转载自
3、房子造好了，幼儿相互介绍自己设计的房子。
（小朋友造了各种形状的房子：三角形的、椭圆形的、正方形的、长方形的楼房等）。请虎爸爸挑选房子，虎爸爸看了小朋友为它设计的房子非常高兴，感谢小朋友。接着虎爸爸挑选了一幢正方形的房子。你们说说虎爸爸为什么要挑选正方形的房子？（因为正方形的房子大、不会滚）对，正方形的房子又大又稳，小朋友懂得了要按动物的特征来设计房子。
三、这时来了许多小动物（小狗、长颈鹿、小鸟、大象、鸡妈妈等），它们的房子也被大雨冲倒了，听了虎爸爸的介绍，它们也想请小朋友们帮忙设计房子。小朋友们把剩下的房子介绍给小动物，（三角形的房子给小狗、长方形的房子给长颈鹿、正方形的房子给大象、又画了一个鸟笼挂在树上，送给了小鸟做房子）。小动物们非常高兴，谢谢小朋友们！不用谢！
延伸活动：在区域活动中小朋友们继续为其它小动物设计房子。（材料：各种纸盒、彩色纸）
造房子教案4设计意图：
前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新 ……此处隐藏6881个字……p>
图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮
图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固
图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢？
四.活动结束
1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？
2.那我们要怎么保护我们的城市呢？
我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧！
提示：此教案有配套的课件
造房子教案13活动目标：
1、学习用变换图形组合的方法创造图像。
2、能够联系生活经验大胆想象，为小动物造合适的房子。
活动重点：用各种图形组合成动物的房子
难点：根据小动物的特征进行造房子
活动准备：深浅相间的小屋、大小不同的图形若干。
活动过程：
1、观察比较
出示深浅相间的小屋：“这些房子是用什么造成的？这些图形哪儿不一样呢？”（发现图形颜色的深浅不一）
“今天我们就用这些图形为小动物造房子。”
2、共同探索讨论：如何给小动物造房子
“你想给谁造房子？造什么样的房子？”（相互交流）
“怎样才能将房子造的更舒服、更漂亮呢？”
3、幼儿创作
“我们把房子造好后，还要将房子前面留一块空地，以便铺路和种花草。”
4、相互交流自己造的房子
造房子教案14设计意图：
目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。
活动目标：
1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。
2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带
幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解
活动过程：
1、回忆造房子的过程
提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？
2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。
提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）
3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。
提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、师生合作表演造房子。
（2）、幼儿分组合作表演造房子。
（ 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）
活动反思：
要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
造房子教案15一、教材分析：
本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属"设计应用"学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。
二、教学目标：
(1)认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
(2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
(3)情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作。
三、教学重难点：
教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
四、教学准备：
教师准备:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。
学生准备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
五、教学过程：
l交流与了解:
课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
师生共同欣赏、交流大家图片资料以及课本的欣赏图片。
欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
2认识和发现:
教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗?
3感受与体验:
教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么?
引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。
4尝试与练习:
学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
5游戏与:
以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，
一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。
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