小班教案《甜嘴巴娃娃》

小班教案《甜嘴巴娃娃》

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班教案《甜嘴巴娃娃》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《甜嘴巴娃娃》1

　　活动目标

1.学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。

2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。

活动准备

1.《小朋友的书---我们都是好孩子》。

2.小娃娃一个。

活动过程

1.教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣

你们看，它是谁?(小娃娃)引导幼儿和娃娃互相问好。

大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?

2.学习朗诵儿歌

(1)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。

(2)谈话，理解儿歌内容。

儿歌的名称叫什么?

为什么说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

她喊了谁?他们高兴吗?

小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问号，爸爸、妈妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。别人高兴，娃娃也很高兴。她心里甜甜的。

(3)幼儿再次欣赏一遍。

(4)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

　　3.师幼共同阅读《小朋友的书—我们都是好孩子》第一页“甜嘴巴娃娃”。

你喜欢甜嘴巴娃娃吗?为什么?

4.尝试仿编儿歌

甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼，看到哪些人也要打招呼?

启发幼儿用其它称谓来替换儿歌中的相应内容。

师幼一起朗诵仿编儿歌。

小班教案《甜嘴巴娃娃》2

一、活动目标：

1、学习用简单的画人方法画出孩子的基本外形并能大胆涂色。

2、在教师引导下，感知不同类型的甜嘴巴。

3、激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。

二、活动准备：

1、油画棒。

2、小朋友美工用书。

3、记号笔。

4、甜嘴巴娃娃手偶造型。

三、活动过程：

（一）、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼儿兴趣。

1、师：今天请来了两位甜嘴巴娃娃，我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。

2、提问：“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”？

3、这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样？

4、教师小结。（甜嘴巴娃娃会说很多很多有礼貌的话，还会唱歌、讲故事。）

（二）、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。

1、画有礼貌地甜嘴巴娃娃，让幼儿说画人的步骤，教师画。

2、师：甜嘴巴娃娃不仅说话好听，唱歌、讲故事也好听。

（出示唱歌的甜嘴巴娃娃）

（三）、幼儿作画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蜡笔进行涂色。

2、画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。

四、讲评：

1、你画的是什么样的甜嘴巴娃娃？

2、你是从哪里看出来的？

3、结束：师：回到教室里把你的画去送给你的好朋友，并跟她去说一句有礼貌地话，好吗？

小班教案《甜嘴巴娃娃》3

活动目标：

1、能合理运用基本的'礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

2、乐意做一个甜嘴巴娃娃。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学过程

一、问好

1、出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好！”（引导幼儿回应小羊）

2、在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。（过程中为“对不起、没关系”创设情境）

小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗？

1、出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。（巩固‘XX，早上好’）

2、小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

3、提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?

4、教师品尝糖果，提问：想吃吗？要怎么跟小猫咪说呢？（引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗？谢谢）

5、引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。（引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’）

6、提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗？要怎么跟小猫眯说？记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦！（引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗？’）

8、教师和幼儿一起看绘本。（根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好；需要帮助要说请，得到帮助说谢谢；伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。）

小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗？

9、提问：绘本看完了，怎么办？怎么说？

10、引导幼儿说再见！

延伸活动：

将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

教学反思：

《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。