小鱼游来了教案

小鱼游来了教案4篇

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小鱼游来了教案4篇，希望能够帮助到大家。

小鱼游来了教案 篇1

活动准备

户外小池塘或鱼缸(内有各种各样的鱼)、歌曲《许多小鱼游来了》的磁带、小鱼头饰人手一个、大网兜一个。

活动目标

在听听、看看、玩玩中体验音乐游戏的快乐。

愿意参与集体活动，尝试用动作表现小鱼游。

活动过程

一、看看、说说，观察池塘里的小鱼

1．情景导入：教师带领孩子来到户外，观察小池塘里的小鱼，鼓励孩子说说看到的小鱼是什么样的。

2．重点提问：小鱼是什么样子的?你喜欢哪一条?(观察要点：孩子是否愿意观察小池塘里的小鱼并能说出鱼的大小、颜色等不同。)

3．小结：小池塘里有大鱼、小鱼，鱼宝宝身上都有美丽的花纹，它们在水里游来游去真开心呀!

二、听听、跳跳，模仿小鱼游的动作

1．情景导入：教师带着孩子围坐在小池塘边，播放歌曲

2．重点提问：宝宝们，小池塘里有许多小鱼在高兴地游来游去，我们也来学小鱼游一游吧!(观察要点：孩子是否愿意和教师一起听着音乐做小鱼游的动作，教师可根据孩子的兴趣重复播放歌曲。)

3．小结：小鱼们游过来游过去，真开心。看，这条小鱼一会儿向上游，一会儿向下游，那条小鱼还会吐泡泡，真有趣!

三、创设情景，玩玩捉小鱼的游戏

1．情景导入：教师为孩子们戴上小鱼头饰，孩子们扮小鱼，教师手拿大网兜扮捕鱼人。

2．重点提问：宝宝们做小鱼，老师来做捕鱼人，我们一起玩捉小鱼的游戏吧!音乐响起后，小鱼们游来游去，注意听音乐，不动的小鱼就会被老师捉走!听清楚了吗?(观察要点：观察孩子是否愿意参与游戏，能否跟着音乐自由地做各种小鱼游的动作。)

3．小结：音乐响起来了，小鱼快快游起来，这个游戏真好玩!

活动建议

第一，在活动中，游戏情景的创设是最重要的，除了真实的小池塘，还可以在墙面布置“海底世界”，或在教室地面上铺设五彩地垫，呈现出五彩缤纷的“海底世界”。

第二，进入托班发展期，孩子已有粗浅的规则意识。因此，活动中的音乐游戏可反复进行，教师可通过不断增加人数、加快音乐速度、增加游戏规则的难度等来调节游戏活动的强度，循序渐进，由易到难，让孩子始终保持参与游戏的积极性。

第三，此活动可结合托班新教材中的“小鱼找尾巴”活动一起开展，引导孩子在贴贴、唱唱中体验快乐。

小鱼游来了教案 篇2

活动目标：

1. 在听听、看看、玩玩中感受歌曲。

2. 愿意跟着老师开心的做模仿动作。

活动准备：

1. 事先拍好的小金鱼录象。

2. 磁带、录音机。

活动过程：

一、听一听

1. 今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。

2. 引导幼儿欣赏乐曲。

引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他 大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?”

二、看一看

让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。

根据录象里的内容。

教师提问：小金鱼在干什么?

孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。

三、做一做

1.“小金鱼本领真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗?

2.当孩子们准备好时，教师提问：“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。

教师提问：小金鱼在干什么?

孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。

小鱼游来了教案 篇3

案例描述：

在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。

活动目标：

1．学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。

2．对棉签画感兴趣。

活动准备：

1．蓝色水粉颜料，每一小组一盘

2．棉签若干、抹布

3．幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼

4．范画一张

活动过程：

一、引起兴趣。

1．教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧！”

2．“宝宝们游的开心吗？”教师出示范画。“看！有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心！我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好！”教师引导幼儿像小鱼打招呼。

二、小鱼游来了

1．“咦，听谁在哭？”教师出示画有小鱼的白纸。“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊？”引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊？”

2．教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀？”（给他画点水）

3．“老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。”教师边讲解边示范。“我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真高兴，他还会跳舞呢！扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。”“宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签一起来跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了？”“哇，小鱼真高兴，它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。看，还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游，宝宝们帮帮它们好吗？”教师交代操作要求。

要点：放颜料的盘子老师已经帮它找到了家，不能用手去碰它，也千万不能给它搬家，蘸颜料的时候轻轻地，别把颜料弄到自己和别人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了颜料，可以用抹布擦一擦。

4．幼儿作画，教师巡回指导。

三、作品展览。

“小鱼宝宝真开心，我们送它们一起到大海里快乐地做游戏吧！”教师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。

案例分析：

《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”对此我首先对活动目标进行了修改，原来“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线”这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化，且由于其难度并不能面向我们小小班的全体幼儿，所以我将之改为“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。”在幼儿的操作过程中，有些能力较强的幼儿我引导他们添画曲线，而能力较弱的.幼儿我则根据他们的特点让他们自由添画水，这也遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”，对此我设置了一个游戏情境，先让幼儿欣赏成品，感受小鱼在水里游涞游去的快乐，再以另一条小鱼的哭声引起幼儿注意，以“帮助小鱼回到水里”的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望，让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创造的快乐。

案例反思：

这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。因为是用棉签来作画，所以小朋友们非常感兴趣。在示范的环节中，小朋友看得可认真了。我在引导孩子们看老师是怎么给小鱼宝宝的身边画上蓝色的水时，先用棉签轻轻的沾颜料，然后放在盘子旁边靠一靠，最后再在小鱼的身边添画上长长短短的横线或者波浪线。这样的引导语，比较形象，孩子们迫不及待的想要自己动手帮助小鱼添上水，整个活动，氛围轻松，孩子们很快就画好了蓝蓝的水，充分体验了成功的乐趣。不足之处是我在引导孩子操作过程中，应多培养孩子养成一些好的常规，如：请幼儿把弄脏的手用抹布擦一擦、画好了之后要将棉签放回盘子里，然后再把画好的画小心地放到垫子上，这样才不会把颜料弄到衣物和地面上等等，这对幼儿从小养成良好的作画习惯将非常有帮助。

小鱼游来了教案 篇4

一、问候时光

活动名称：《许多小鱼游来了》

目标：喜欢和老师交往，会用简单语言打招呼。

准备：一个黄色圆环。

过程：

1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师出示圆环并挥手向大家问好。教师：“大家好！这么多宝宝，我们一起来玩“抓小鱼”的游戏好吗？”教师边带头唱《许多小鱼游来了》边巡回用圆环套一个个宝宝，并请套住的宝宝上来向大家问好：“大家好，我是XXX。”

每个家长带领宝宝拍手回应：“XXX，欢迎欢迎欢迎，你。”

2、当每个宝宝都介绍完后，小鱼抓完了。

二、开心时刻

活动名称：模仿操《小鱼游游》

目标：1、能随音乐口令做相应动作。

2、体验活动的快乐。

准备：音乐磁带《小鱼游游》

过程：1、教师示范动作，并向家长提出相关要求。

2、请家长和宝宝与老师一起边念儿歌边做操。

名称亲子操《开心果》

目标：1、练习听指令做动作，发展语言理解能力。

2、增进亲子间的感情。

过程：1、家长带宝宝面向教师坐好。

“宝宝是爸爸妈妈的开心果，我们和开心果一起来做游戏吧！”两位老师面对面坐好。

2、请家长让宝宝面向自己，跟着教师一起边念儿歌边做动作。

3、游戏2遍后，可让幼儿亲一下自己的妈妈（爸爸、奶奶、外婆）。附儿歌：《开心果》

开心果，开心果，拍拍手；

开心果，开心果，拍拍腿；

开心果，开心果，拉拉手；

开心果，开心果，顶顶头；

开心果，开心果，抱一抱。

三、智慧时光

活动名称：《可爱的五官》

目标：初步认识五官，感受幽默，快乐的情绪。

准备：绿色纸（上有小孔，大小可露出单个五官），人手1份五官拼图。过程：1、家长带宝宝面向教师坐成半圆。

教师出示绿色纸，将纸覆盖于脸上，边念儿歌《可爱的五官》，边动作夸张的表演，并按儿歌顺序依次从小孔中露出五官，请宝宝依次点一点。

2、出示一份没有五官的头像，大家一起来贴五官，贴一处，说一说（眼睛、鼻子------）。

3、发给每一位家庭一份五官拼图，宝宝和家长一起操作。

附儿歌：《可爱的五官》

小眼睛，眨眨眨，

小鼻子，顶顶顶，

小嘴巴，吧吧吧，

小耳朵，听听听。

活动名称：《在哪里》

目标：1、巩固五官的位置。

2、感受音乐的节奏。

准备：《在哪里》的音乐磁带。

过程：1、家长带宝宝面向教师坐成半圆。

教师放音乐，请宝宝一起听听。教师示范动作，放第二遍音乐，边听边跟做动作，出示小铃，放第三遍音乐，请宝宝跟着音乐一起边摇小铃边做动作。附儿歌：《在哪里》

眼睛、眼睛在哪里，在这里；

鼻子，鼻子在哪里，在这里；

嘴巴、嘴巴在哪里，在这里；

耳朵、耳朵在哪里，在这里。

四、感统训练

活动名称：《拼五官》

目标：复习跨、爬的动作。

准备：五官拼图，10厘米高度的跨栏。

过程：

1、教师介绍器械并示范玩法。

请宝宝跨过跨栏，走过草地，去拿筐子里的五官拼图，走回去交给妈妈。（不用家长带领，宝宝可走，可爬过草地）。

2、家长将宝宝拿回的五官拼成一幅画（一个男孩子，一个女孩子）。

五、休闲时光：吃点心