分一分大班数学教案

分一分大班数学教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的 分一分大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

活动准备：

1. 贴绒原片（红色6个，蓝色7个），1—10数卡一套。

2. 每人胶粒若干，《幼儿画册》。

活动过程：

1. 初步了解单双数。

（1）将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。

提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？

（2）将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。

提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？

（3）小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。

2. 幼儿操作。

（1）操作游戏：分片片。

请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。

（2）幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。

3.做《幼儿画册》。

活动目标：

1.1.体验的一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。

2.2.尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

3.3.增强时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，珍惜时间。

活动准备：

1.1.已经初步认识时钟的时针、分针、秒针。

2.2.时钟、画纸、黄豆、筷子、记录纸、笔等。

活动过程：

1.猜想：一分钟有多长？

①感知：认识时钟

师：.这是什么？钟面上有什么？（3根针）这3根针有什么不同？（长短不同）最长的针叫什么？最短的针叫什么？还有一根针叫什么针？

②了解一分钟在钟面上如何显示。

请问哪一根针走一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了？

小结：秒针走一圈或分针走一格都表示过了一分钟。

2.体验：一分钟长短

①结合时钟，全体幼儿单腿站立一分钟，感受一分钟有多长。

师：下面我们来做一个游戏，请将你的双手伸平，单腿站立一分钟。提问：这一分钟你有什么感觉？（时间过的很慢）

②结合时钟，全体幼儿玩一分钟穿衣服游戏，再次感受一分钟。

现在请小朋友听好口令，请将脱下的衣服同时穿好，时间为一分钟。

提问：和刚才玩的游戏相比你觉得这一分钟时间过的怎么样？（时间过的很快）

为什么同样的一分钟，感觉却不同呢？

3.深度感知：分层次、分组玩“一分钟”游戏比赛，体验抓紧时间的重要性

（1）讨论：一分钟你能做好哪些事情？

（2）幼儿自由选择操作内容，分成三个小组进行游戏：①一分钟画画②一分钟串项链③一分钟夹黄豆。

（3）引导幼儿对自己的活动情况进行分享交流：

横向比较：同样花一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

纵向比较：同样花一分钟时间，做同样的事，为什么结果也不一样？

小结：在相同的时间里做同样的事，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也不同。

4.讨论：如何珍惜时间

结合自身讨论，懂得做事情要专心，抓紧时间，不拖拉，动作就快了。

活动延伸：鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。

教学活动反思：

这周，我园组织了优秀课选拔活动，,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课老师的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。各位老师的建议给了我们深刻的启发，对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中，我上的大班数学《体验一分钟》给了我自己很大的反思，让我在以后的教学中有了更新的认识，以下是我对活动的两点反思：

一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于：1、体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。3、对自己的活动情况进行记录并简单分析

二、对活动设计的反思在进行活动时，为了调动幼儿对活动的兴趣，我出示时钟，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有秒针走一圈和分针走一格都表示一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。第二个环节让幼儿体验一分钟的长短，用站立及让孩子在一分钟以内穿脱衣服，感知一分钟的长短。引导幼儿说出一分钟之内可以做些什么，孩子回答很积极，并且具体到做哪些事情上面，可惜的是，我却没有好好利用孩子的回答，给孩子验证自己的想象。最后一个环节一分钟比赛，我没有利用好，应该请孩子们分别记录自己的操作结果，活动中更要营造出一种竞争的氛围，引导幼儿发现时间的价值与自身努力的关系。由于我准备的材料没有考虑从孩子的角度出发，两次的操作没有达到的好的效果，孩子在体验一分钟就欠缺了。老师的点评让我深受启发，教师预设与孩子不符合，没考虑到孩子对操作材料的反应，以致没有达到预设的教育目标。第四个环节属于延伸活动启发幼儿讨论如何利用时间，珍惜每一分钟。目前，在我国幼教领域的改革中，教育观念的更新越来越受到人们重视，观念决定人对事物的价值取向。只有更新观念，才能从根本上解决教学的问题。充分认识教育活动的价值，提高教育活动的质量。在教育活动中，要改变过去单纯由教师 ……此处隐藏8508个字……钟时间里可以做什么事呢？老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。（老师播放PPT）

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?

●一分钟人能踢毽子100多个。

●一分钟人能包30个大馄饨。

师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

活动反思：

上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

小百科：分钟，表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。

　　活动目标：

1、能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

　　活动准备：

ppt、幼儿画册、雪花片

　　活动过程：

1、情景导入，激发幼儿的兴趣。

师：今天陆老师要带小朋友们一起去摘苹果，你们愿意吗？

2、实物图与数字匹配

师：看，我们摘了这么多的苹果，一起来数数，这里有几个苹果，用数字几表示（依次数数、配上相应的数字）

3、初步理解单双数

师：你们真聪明，为了奖励你们，陆老师要为你们变魔术，看好了，陆老师要把每一竖行能够两两一起的苹果圈起来。

提问：看，是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？（不是的）

哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组苹果两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？

4、师小结

师：这些两个两个全部圈完的2、4、6、8、10有一个好听的名字叫双数，没有两个两个圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

5、根据实物认识理解单双数（ppt）

6、在游戏与操作中区分单双数

雪花片

找一找

抱一抱

7、巩固练习

幼儿画册1 p7

活动目标：

1、体验一分钟的长短

2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间

活动准备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。

活动过程：

一、播放动画片，引出“一分钟”

1欣赏动画，初步认识时间。

师：小朋友们，你们喜欢看动画片么？今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片，请小朋友们来仔细观察一下吧。

问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间？在日常生活中你都在哪里见过钟表？

请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。

2观察闹钟，感受时间的脚步。

师：今天老师就把它请到了我们幼儿园，它会告诉我们很多很多有趣的事情。

教师分发闹钟，请幼儿认真观察仔细体会，尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。

3观看课件，初步感受一分钟。

师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？

教师播放一分钟时间课件，请幼儿静静感受一分钟。

小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。

二、讲故事，感受一分钟的重要

师：一分钟能够发生什么事情呢？现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。

教师讲述故事，请幼儿认真倾听。

问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？

小结：如果贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊！

三、感知一分钟能做很多事

1唱歌

师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们试试看。

计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。

2看动画，懂得道理

师：在一分钟的时间里还能做些什么呢？老师这里准备了一分钟的动画，让我们来一起看一下吧！

问：一分钟的动画片已经结束了，那动画片里发生了什么事情呢？

小结：仅仅是通过一分钟的动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。

3叠衣服

师：在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢？可不可以把换衣服叠放整齐呢？

教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。

小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。

四、在活动中感受怎样珍惜时间。

1涂色

⑴师：看看老师手里现在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子）

教师分发涂色卡片，请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。

一分钟结束，教师将两名幼儿涂色进行对比，让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。

⑵师：现在老师在给大家宝贵的一分钟，看看这次你可以涂多少？

小结：小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了，无论做什么事，只要我们抓紧时间，珍惜每一分钟，我们都将会做的更好。

2拼图

师：你学会抓紧时间了么？让我们来进行一次拼图比赛吧！

给大家一分钟的时间，比一比，谁拼得块数最多，你就是胜利者！

五、总结

师：今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐，老师希望小朋友们在以后的生活中，能够珍惜我们身边的每一分钟！